Studijní programy a obory vysokých škol

Animované tvorba se zaměřuje na osvojení řemeslných znalostí a tvůrčích dovedností potřebných k tvorbě animovaného díla. Studenti si procházejí skrze dílčí cvičení všemi základními animačními principy, jež následně využívají při realizaci větších celků. Ty jim slouží k postupnému rozpoznávání a osvojování prvků filmové řeči typické pro animovaný film. Edukační proces probíhá prostřednictvím sady cvičení, semestrálních prací i absolventského projektu, a to při kombinaci několika animačních technologií, s nimiž se studenti musejí během bakalářského studia seznámit.

Animovaná tvorba je z hlediska typu, formy a profilu absolventa v souladu se Strategickým záměrem Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, Plánem realizace strategického záměru Fakulty multimediálních komunikací Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Opírá se o trvalý zájem uchazečů a jejich úspěšné uplatnění ve filmařské praxi, a to na základě relevance obsahu vzdělávání a požadavků pracovního trhu. Vzdělávací a tvůrčí činnost vychází ze soudobých poznatků v oblasti tvorby audiovizuálního animovaného díla, aplikuje postupy ověřené doma i v zahraničí a dále je rozvíjí. Cíl studia spočívá v co nejpečlivější přípravě studentů na praxi.

Cílem studia je poskytnout ucelené teoretické a praktické vzdělání v oblasti audiovizuální tvorby – napříč žánry, motivovat studenty k vlastní tvůrčí činnosti, zajistit jim nejen možnost konzultace, ale také pravidelné spolupráce s profesionálními tvůrci v profesionálních podmínkách, a dosáhnout tak vysoké míry připravenosti na praktické působení ve všech oblastech audiovizuální, zejména rozhlasové a televizní tvorby, nebo na práci v jiných kulturních a společenských institucích. Program je strukturován se záměrem prohloubit posluchačovy znalosti v oblastech umění, vizuálních studií, masové komunikace, historie a současnosti audiovize a kinematografie s tím, že se student může dále v rámci volitelných předmětů specializovat na scenáristiku, dramaturgii, kameru, střih zvukovou tvorbu či režii audiovizuálních děl napříč žánry.

Studium v bakalářském programu Bicí nástroje je zaměřeno na doplnění a prohloubení technických dovedností získaných na středním stupni vzdělávání, kultivování individuálního hudebního projevu studenta, a to především v oblasti užití bicích nástrojů v klasické hudbě s možností kvalifikovaného vhledu do specifik hry na bicí nástroje v oblastech hudby jazzové, populární a etnické. Studium v bakalářském stupni se věnuje všem podoborům hry na bicí nástroje, včetně melodických bicích nástrojů i multipercussion – sestavy bicích nástrojů. I když výuka poskytuje rozvoj interpretačních dovedností v celém širokém slohovém spektru, přesto je základní akcent položen na interpretaci hudby 20. století, přinášející právě oboru bicích nástrojů kvalitativně zcela nové zvukové možnosti, vyjadřovací prostředky i techniky hry. V neposlední řadě klade hudba 20. století zcela nové nároky na intelektuální přístup k interpretačnímu pojetí skladby i její realizaci.

Studium v bakalářském programu Dechové nástroje se specializacemi Fagot, Flétna, Hoboj, Klarinet, Lesní roh, Pozoun, Trubka a Tuba je zaměřeno na doplnění a prohloubení technických dovedností získaných na středním stupni vzdělávání, kultivování individuálního hudebního projevu studenta a zprostředkování teoretických znalostí o dějinách a teorii hudby a její interpretaci. Student je veden ke schopnosti samostatně analyzovat technické a interpretační problémy, navrhovat strategie jejich řešení a efektivně strukturovat vlastní práci. Rozvíjeny jsou zdravé fyziologické a psychologické návyky spojené s nácvikem a veřejným provozováním hudby. Prostřednictvím vlastní interpretace sólové, komorní a orchestrální hudby se student seznamuje se širokou škálou interpretačních přístupů a nástrojových technik spojených s různými typy repertoáru.

Bakalářský studijní program Design (se specializacemi Design a Grafický design) je zaměřen zejména na rozvíjení talentu a náročnou komplexní přípravu k výkonu povolání, při nichž se uplatní schopnost realizovat, produkovat, odborně zhodnocovat, institucionalizovat, propagovat a socializovat designovou realizaci, koncipovat a formovat tvůrčí zásady teoretickou reflexí a také organizovat a řídit týmovou práci. Bakalářský studijní program Design (se specializací Design) je zaměřen na profesionální průpravu v oblasti disciplín designu a užitého umění s důrazem na důsledné a efektivní propojení tvůrčí originality a zdatnosti při využívání tradičních i nejsoudobějších technologických postupů. Posluchač je během čtyřletého bakalářského studia oboru Design (se specializací Design) seznámen s historií užitého umění, dějinami designu a obecným oborovým teoretickým základem, které jsou souběžně prověřovány v praktických zadáních v jednotlivých speciálních ateliérech. Formou zahraničních stáží a stáží v rámci fakulty student získává širší přehled nejen ve svém oboru, ale i v oborech příbuzných.

Obecné obsahové zaměření programu Design a užitá tvorba pokrývá ze značné části následující tematické okruhy: Design a užité umění, Volné umění. Učivo rekrutované z těchto tematických okruhů je hlavní náplní ateliérové výuky a předmětů z teorie a dějin umění a oborových dějin umění (předměty profilujícího základu a základní teoretické předměty profilujícího základu). Konkrétní obsahové zaměření jednotlivých specializací programu je rozvedeno v profilech absolventa specializace.

Obecné cíle studia: Obecným cílem studijního programu je zprostředkovat takové dovednosti, znalosti a způsobilosti, které zajistí absolventům aktivní a tvořivý přístup k životu, dobré zapojení do interakce s dalšími členy společnosti a subjekty, u nichž naleznou své profesní uplatnění. Podpořit adekvátní rozvoj jejich jazykové kompetence, která jim umožní budovat pocit mezinárodní sounáležitosti a zajistí jim schopnost vnímat profesně oborové jednání v kontextu komplexnějších globálních událostí. Konkrétní cíle studia: Konkrétními cíli studia je rozvoj kompetencí absolventa v oblastech: a) autorské tvorby, b) reflexe vlastního stylového rámce a jeho srovnání s dalšími autory, c) zvládnutí základních technických a technologických postupů tvorby s důrazem na zvládnutí budoucího vývoje nových technologií, d) flexibilního zvládání multidisciplinárních projektů a jazykového vzdělání zvyšující konkurenceschopnost absolventa na trhu práce.

Studium v bakalářském programu Dirigování je zaměřeno na osvojení si základních aspektů dirigentské profese, tedy dirigování sboru a orchestru, získání praktických zkušeností při práci s hudebními tělesy, rozšiřování repertoáru, vytváření zázemí pro bezpečnou stylovou orientaci a seznámení se se specifiky dirigování opery. Student je zároveň veden k systematické práci na vlastní umělecké tvorbě, tedy k hlubšímu pochopení obsahu a smyslu interpretovaného díla, propojení interpretace se znalostmi získanými studiem teoretických disciplín, prohloubení systematičnosti a samostatnosti v umělecké práci a k detailnímu poznání historie a teorie hudby. Absolvent bakalářského studia oboru Dirigování získal zkušenosti s rozmanitými typy dirigentské činnosti při práci s orchestrem i pěveckým sborem. Chápe svůj obor v širších souvislostech hudebního umění, je obeznámen s historií a současností oboru a tyto vědomosti uplatňuje ve vlastní umělecké činnosti.

TANEČNÍ A POHYBOVÉ DIVADLO A VÝCHOVA Do tříletého bakalářského studia probíhá dvoukolové výběrové řízení. Druhé kolo je praktickou zkouškou tanečních technik (klasický, moderní a lidový tanec), pohybové kreativity a schopnosti improvizace. Následuje test všeobecného kulturního přehledu a rozhovor nad návrhem pedagogického a uměleckého projektu. Studium je uskutečňováno v kombinované formě, výuka probíhá v pravidelných víkendových blocích jednou za měsíc desetkrát v akademickém roce a to vždy od pátku odpoledne do neděle odpoledne.

Dramatická výchova je obor propojující divadlo a drama se vzděláváním. Studium oboru připravuje pedagogické profesionály v oblasti uměleckého vzdělávání zaměřeného na divadelní tvorbu nebo na uplatnění postupů divadla a dramatu ve vzdělávacím procesu a to jak ve formálním, tak i neformálním vzdělávání. Bakalářská úroveň studia je zaměřena zejména na rozvoj a získávání pedagogických i múzických dovedností pedagoga nebo lektora dramatické výchovy. Cílem studia je poskytnout posluchači odpovídající dovednostní a znalostní oporu pro vedení dramatickovýchovného procesu zejména v kontextu volnočasového vzdělávání, poskytnout dostatečnou oporu v praxi a v možnostech prověřování získaných profesních kompetencí ve vlastní umělecko–pedagogické práci při přípravě a realizaci projektů.

Profil absolventa odpovídá umělci 21. století. Koncepce výuky je moderní a reflektuje aktuální společenskou situaci, aniž by potlačovala uměleckou licenci každého individua. Během studia si zvolíš, zda se chceš věnovat „profesionálnímu umění“, nebo využít svůj rozhled a přesahy kreativních vizí v každodenní praxi. Jako absolvent budeš kreativní umělec, který se velmi dobře orientuje v oblasti kultury a trhu s uměním.

Obecné obsahové zaměření programu Grafický design a ilustrace pokrývá ze značné části následující tematické okruhy: Volné umění, Design a užité umění, Grafická tvorba. Učivo rekrutované z těchto tematických okruhů je hlavní náplní ateliérové výuky předměty a předměty z teorie a dějin umění a oborových dějin umění (předměty profilujícího základu a základní teoretické předměty profilujícího základu). Konkrétní obsahové zaměření jednotlivých specializací programu je rozvedeno v profilech absolventa specializace.

Obecné cíle studia: Obecným cílem studijního programu je zprostředkovat takové dovednosti, znalosti a způsobilosti, které zajistí absolventům aktivní a tvořivý přístup k životu, dobré zapojení do interakce s dalšími členy společnosti a subjekty, u nichž naleznou své profesní uplatnění. Podpořit adekvátní rozvoj jejich jazykové kompetence, která jim umožní budovat pocit mezinárodní sounáležitosti a zajistí jim schopnost vnímat profesně oborové jednání v kontextu komplexnějších globálních událostí. Konkrétní cíle studia: Konkrétními cíli studia je rozvoj kompetencí absolventa v oblastech: a) autorské tvorby, b) reflexe vlastního stylového rámce a jeho srovnání s dalšími autory, c) zvládnutí základních technických a technologických postupů tvorby s důrazem na zvládnutí budoucího vývoje nových technologií, d) flexibilního zvládání multidisciplinárních projektů a jazykového vzdělání zvyšující konkurenceschopnost absolventa na trhu práce.

Cílem SP Grafika a kresba je svobodná tvůrčí osobnost vybavená schopností kritického myšlení. Disponující obecnými způsobilostmi zejména v oblasti úsudku a řešení problémů, komunikace, samostatnosti a odpovědnosti ve vztahu k umění a vlastní tvorbě, kulturního povědomí a sociálního začlenění. Studenti by měli rozvíjet svou vlastní uměleckou osobnost. Studium podporuje tento vývoj nejen tím, že předepisuje normativní obsah, ale musí být zároveň fórem pro diskusi s učiteli a spolužáky, formuje individualitu studentů v procesu umělecké tvorby s respektem k jejich umělecké svobodě a osobnosti.

Herectví jako současný, živý organismus se spoustou otázek ve stále se vyvíjejících uměleckých žánrech. Tříleté studium herectví alternativního a loutkového divadla, které všestranně vybaví absolventa pro soudobou jevištní praxi. Herectví jako současný živý organismus jevištní existence se spoustou otázek ve stále se vyvíjejících uměleckých žánrech … Tříletý studijní program Herectví alternativního a loutkového divadla je v bakalářském stupni studia zaměřen na všestrannou výchovu a vzdělávání absolventů – herců / loutkoherců / performerů - pro soudobou jevištní praxi i pro její osobité rozvíjení v součinnosti s absolventy režie, dramaturgie, scénografie a produkce DAMU, ale i dalších uměleckých programů HAMU, FAMU a dalších. V prvních ročnících se studenti formou přednášek, tvůrčích cvičení a dílen seznamují s postupy současného loutkového, objektového, fyzického, tanečního i činoherního divadla, především však divadla autorského s akcentem na současné světové postdramatické divadelní trendy, tedy dokumentární, imerzivní a site-specific postupy.

Obor je realizován Katedrou varhanní a historické interpretace Za dobu své existence již vzdělal řadu odborníků v této oblasti. Obor během svého vývoje dospěl do formátu, ve kterém jsou zastoupeny teoretické, praktické i aplikační předměty, přičemž dosáhl podoby provázaného obsahu jednotlivých předmětů. Pedagogové teoretických předmětů tak mají přehled o praktických uměleckých projektech, ve kterých studenti působí a jsou schopni využít okamžité praktické poznatky v teoretické výuce. "Pokročilé ovládání techniky nástroje - vyvinutá znalost repertoáru a estetických možností nástroje - ovládají základní principy pedagogické práce - orientují se v soudobých trendech pedagogiky a psychologie

Příprava kvalifikovaných hudebních umělců – sólistů, komorních a orchestrálních hráčů s důrazem na studium širokého repertoáru všech stylových období. Příprava na odborně orientované povolání pedagogického směru pro stupeň základních uměleckých škol.

Cílem bakalářského studijního programu Hudební produkce je připravit pro praxi v hudební oblasti samostatně rozhodující odborníky, kteří se budou na základě svých znalostí schopni úspěšně pohybovat ve všech třech sférách hudebního provozu – tj. v oblasti veřejné, občanské i soukromé. Zároveň dokáží spojit vysoké umělecké nároky se schopností promítat tuto skutečnost i do organizační a právní roviny. Absolvent tohoto programu je schopen organizovat, s kvalitní jazykovou výbavou ve dvou světových jazycích, hudební život a provoz v institucích jako jsou orchestry, operní domy, festivaly, komorní soubory, ve sféře tradičních médií, jako je rozhlas a televize, v oblasti hudebního průmyslu (nakladatelství a vydavatelství i agentury různého typu, v podmínkách digitalizující se společnosti a rozvoje zejména generativní umělé inteligence do všech oblastí našeho života. Absolvent je seznámen se základními fakty hudební historie, hudební teorie a odborné terminologie včetně základů analýzy a hudební kritiky.

Cílem programu Hudební teorie je připravit v základním vědeckém kurzu hudební teoretiky, vědce a publicisty, kteří se zabývají otázkami hudebního jazyka a jeho strukturací. Obsahem vzdělávání je vytvoření pevné, vědecky cílené znalostní základny nejen v tradičních hudebně teoretických disciplínách jako je harmonie, kontrapunkt či hudební formy, ale také v jejich mladších derivátech – kinetice, melodice, tektonice či teorii interpretace. Vše je pojato jak po stránce historického vývoje a systematiky, tak ve smyslu moderních interdisciplinárních vztahů. Pozornost je také věnována systematickému studiu dějin hudby.

Cílem je připravit v oboru intermedia svobodnou tvůrčí osobnost s odborným i všeobecným přehledem a multikulturním povědomím, ovládající dokonale dle své specializace tvůrčí postupy a mající minimálně základní dovednosti v médiu fotografie, digitálního zpracování obrazu a tiskových výstupů. Osobnost absolventa má být vědomým a praktikujícím umělcem kriticky pracujícím nositelem oborového talentu, profesionálně a samostatně zvládající celý pracovně tvůrčí proces vzniku uměleckého díla. Cílem je aby student získal základní orientaci v uměleckých a myšlenkových směrech a školách. Aby byl otevřenou osobností, připravenou přijímat a zhodnocovat nové vlivy z přírody, z různých oborů lidské činnosti i z různých komunit.

Absolvent oboru kamera je profesně a intelektuálně vyspělým kameramanem filmů hraných i dokumentárních, jakož i projektů využívajících speciálních technologií a reklamních spotů. Cílem studia v bakalářském studijním programu Kamera je vzdělávání a rozvoj tvůrčích osobností pro uplatnění v profesi kameraman a vedení k odpovědnosti k celému kolektivu tvůrčích profesí filmového štábu, ve smyslu spolupráce kateder FAMU, kooperujících na filmovém díle, vycházející z dlouhodobé tradice této filmové vysoké školy. Filosofie předmětného pedagogického procesu je prověřenou a kvalitou dlouhodobě uznanou cestou k přípravě studentů na profesionální dráhu budoucích kameramanů po absolutoriu. Základem studia je, mimo osvojení si technických a technologických dovedností, precizní orientace v žánrech natáčení jak čistě dokumentárních, tak dramatických filmových nebo televizních tvarů a tvroby animované.

Studium v bakalářském programu Klávesové nástroje se specializacemi Akordeon, Cembalo, Klavír a Varhany je zaměřeno na doplnění a prohloubení technických dovedností získaných na středním stupni vzdělávání, kultivování individuálního hudebního projevu studenta a zprostředkování teoretických znalostí o dějinách a teorii hudby a její interpretaci. Student je veden ke schopnosti samostatně analyzovat technické a interpretační problémy, navrhovat strategie jejich řešení a efektivně strukturovat vlastní práci. Rozvíjeny jsou zdravé fyziologické a psychologické návyky spojené s nácvikem a veřejným provozováním hudby. Prostřednictvím vlastní interpretace sólové, komorní a orchestrální hudby se student seznamuje se širokou škálou interpretačních přístupů a nástrojových technik spojených s různými typy repertoáru.